Sou especial - Escola Cabo de Vialonga

Um tesouro precioso – 4.º C

Era uma vez uma menina que queria saber qual era o tesouro mais precioso do mundo! Então resolveu ir falar com uma fada, sua amiga, que lhe emprestou uma varinha mágica para abrir o tesouro dos tesouros.

Depois de tirar muitas coisas, como roupas giras, sapatos coloridos e brinquedos fantásticos, a menina descobriu, bem lá no fundo do baú o tal tesouro precioso, que tanto procurava! Ficou espantada quando se olhou ao espelho e percebeu que ela própria era o maior tesouro de todos os tempos!

Este foi o resumo de uma história que dramatizei para os alunos da turma do 4.º C de forma a promover a valorização pessoal! De facto, depende de cada um de nós, fazermos coisas que gostamos, estudar para tirar boas notas, ajudar as outras pessoas, fazer e manter amigos, lutar pelos nossos sonhos!

Depois de cada criança se olhar ao espelho como um tesouro único e precioso foi convidada a verbalizar quando é que se sentia especial.

No T.Q.C (trabalhos que nos fazem crescer) os alunos desenharam-se, nos vários momentos em que se sentem únicos e especiais.

A professora,

Eunice Freitas

 

Eu sinto-me especial quando ajudo o meu irmão. Fábio

Eu sinto-me especial quando ajudo os meus pais a por a mesa. Tiago Sousa

Eu sou especial quando ajudo a minha mãe a fazer a cama. Misael

Eu sou especial quando ajudo a minha mãe a pôr a mesa. Iara

Eu sou especial quando vou arranjar o Alfa Romeu do meu pai. Pedro

Eu sou única e especial quando ouço as pessoas que têm problemas. Vânia

Sinto-me especial quando ajudo a minha mãe a dobrar a roupa. Alexandre

Sinto-me especial quando faço a cama dos meus pais. Rafael Pires

Sou especial quando ajudo a minha mãe a lavar a loiça. Guilherme Pires

Sou especial quando ajudo a pôr a mesa. João

Sou especial quando demonstro o meu sentimento de amor pelo meu avô. Daniela

Sou especial quando o ajudo o namorado da minha mãe a cortar a relva. Tiago Gomes

Sou especial quando separo dois meninos de uma briga. Beatriz

Sou única e especial quando estou com a minha família. Constança

Sou único e especial quando ajudo o meu avô na horta. Rafael Santos

Exclusão - Escola Cabo de Vialonga

Lidar com a Exclusão – 4.º B

São vários os sentimentos e diversas as situações com que nos deparamos no nosso dia-a-dia. Às vezes sentimo-nos integrados e aceites num jogo, numa brincadeira, num trabalho de grupo. Isso faz com que nos sintamos bem e integrados. Contudo, ao invés, em outros momentos, sentimo-nos excluídos, colocados à parte. Isso faz com que nos sintamos tristes e sozinhos. Por isso, nesses momentos, é preciso parar e pensar no que podemos fazer para nos sentirmos melhor. Esta é uma aprendizagem crucial para sabermos lidar com as várias situações, com que nos deparamos quotidianamente, na escola, em casa, com os amigos, nos jogos, nos trabalhos de grupo, numa actividade desportiva...

A temática “lidar com a exclusão” foi desenvolvida com os alunos que integram a turma 4.ºB. A mesma teve início com a exploração do tema e com a partilha de situações já vivenciadas pelos alunos.

De seguida, foi explorada a história “A andorinha Rocky”, através de um painel, em banda desenhada, que enunciava as etapas necessárias para a resolução de situações de exclusão:

1. Pensa se estás mesmo a ser excluído e rejeitado.
2. Se achares que estás a ser ignorado, pensa porque é que isso te está a acontecer.
3. Pensa como é que podes lidar com o problema. Tu podes pedir desculpa se tiveres sido rejeitado porque fizeste algo de errado. Se não tiveres sido tu a dar origem ao problema, podes perguntar, com um tom de voz calmo, porque é que te estão a excluir. Podes falar com um companheiro com quem te sintas melhor e dar-lhe a saber como a atitude de rejeição dele e dos outros te afetam. Ou podes, simplesmente, pedir para ser incluído.
4. Escolhe a melhor opção e implementa-a.

Posteriormente, os alunos dramatizaram, em grupos, várias situações de exclusão, presentes nos seus quotidianos, com as etapas necessárias para a resolução da mesma. Estas foram apresentadas à turma e exploradas.

O T.Q.C (trabalhos que nos fazem crescer) desta semana, intitulou-se “descreve uma situação em que te tenhas sentido excluído”.

A professora

Eunice Freitas

Projeto “Mediadores em Ação” - EB1 Cabo de Vialonga

Projeto: Aprender a Construir-me

Projeto: Aprender a Construir-me

O Projeto “Aprender a Construir-me está a ser implementado nas escolas E.B.1 do Cabo de Vialonga e E.B.2,3 de Vialonga. Este projeto tem como principal objectivo desenvolver competências pessoais e sociais, como a autoestima/autoconfiança, a assertividade, as relações interpessoais, a comunicação, a resolução de conflitos, a gestão emocional e a concentração/atenção. Concretiza-se através da expressão plástica, da oralidade, da expressão teatral e do jogo lúdico.

 Este projeto é implementado nas seguintes turmas: 1.º A; 1.º B; 1.º C; 2.º A; 2.º B; 3. B; 4.º A; 4.º B e 4.º C. Para cada uma destas turmas é elaborado um programa de competências pessoais e sociais, em parceria com o professor titular de cada turma, mediante as capacidades e as dificuldades dos alunos. A duração de cada uma destas aulas é de 90 minutos e o espaço em que decorre é dentro de sala de aula. Nestas aulas são propostas dinâmicas muito diversificadas e criativas de forma a motivar os alunos para estas aprendizagens, fulcrais ao desenvolvimento relacional e emocional.

Aqui olhamos para nós próprios para percebermos o que faz de nós pessoas populares, amigáveis e o que nos afasta dos outros. A mudança de atitude só existe quando conseguimos reconhecer o que existe de melhor e de pior em nós próprios. Aqui distinguem-se pensamentos que nos ajudam no nosso dia-a-dia a sermos capazes e aqueles que nos deitam abaixo. Aqui falam-se dos sentimentos que existem, mas que nem sempre os sabemos identificar e expressar corretamente, sejam eles positivos ou negativos. É preciso saber geri-los com assertividade para o nosso equilíbrio emocional! Aqui promovemos estratégias de resolução de conflitos e fazemos relaxação para nos sentirmos mais calmos e concentrados para as aprendizagens e os acontecimentos que nos sucedem.

A professora, Eunice Freitas

Dramatizações dos alunos do 1.º A relativamente ao tema - Eu sou um tesouro precioso

Dramatizações dos alunos do 4.º A relativamente ao tema - Como lidar com uma acusação

Dramatizações dos alunos do 4.º B relativamente ao tema - Relações de colaboração

Dramatizações dos alunos do 4.º C relativamente ao tema - Os pensamentos

Expressão de sentimentos - Alunos do 2.º B

Os afetos - alunos do 2.º B

Relaxação por massagens - alunos do 1.º B

Missão: Crescer forte e saudável - Escola do Cabo

   No projeto Missão: Crescer forte e saudável, (um projeto LIDL), a Escola do Cabo recebeu uma equipa que desenvolveu várias atividades lúdico/teatrais com as crianças. 
   No final desta atividade foi ofertado um livro que apela, de uma maneira simples e divertida, para "Tudo o que precisas saber para seres forte e saudável!".
   Foi uma iniciativa que obteve o agrado de toda a comunidade escolar.

Um postal por um alimento - EB1 Cabo

  As professoras Eunice F. e Lígia V. desenvolveram o projeto Um postal por um alimento, em que se pediu a colaboração da comunidade educativa na recolha de alimentos para serem ofertados na forma de cabazes de natal. Também foi recolhido vestuário e calçado de criança, assim como, livros e brinquedos. Este material foi distribuído às famílias mais carenciadas da escola.
  Para dinamizar este projeto e salientar a sua importância fez-se a leitura dinâmica do livro Quem dá prenda ao Pai Natal, do autor Alexandre Honrado.
   Esta foi uma atividade dinamizada pelos professores: Eunice F., Lígia V., Mário F. e Tiago F.
   A equipa agradece a todos os que contribuiram para o sucesso deste projeto.